Формирование патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста (Филипьева А.А.статья вошедшая в сборник "Рисуем победу 2022")

https://risuem-pobedu.ru/

Аннотация: рассмотрены педагогические условия формирования патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста в группе ДОО.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, история, патриотизм.

Российская Федерация – государство, имеющее большие духовно-нравственные ценности, которые прошли многовековой путь формирования и настал именно тот момент, когда эти традиции требуют своего возрождения. В последние годы наблюдается отчуждение подрастающего поколения от отечественной истории и культуры, общественно-исторического опыта своего народа.

Воспитание любви к Родине и своему Отечеству - задача чрезвычайно сложная, особенно когда речь идет о детях дошкольного возраста. В этот период происходит формирование культурно-ценностных ориентаций духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс национально-культурной самоидентификации, осознания себя в окружающем мире. Безусловно, дошкольный возраст имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым относится патриотическое чувство. Необходимо сделать так, чтоб ребенок смог усвоить нормы и нравственные правила на основе личностной структуры ценностей, убеждений и сделать выбор.[3, с. 83].

 Воспитание патриотизма пронизывает все сферы деятельности ребенка, при этом акцент делается на воспитании любви к родному дому, природе, культуре малой Родины и чувства сопричастности, привязанности к ним. Патриотическое воспитание – это процесс освоения наследия традиционной отечественной культуры, формирование отношения к стране и государству, где живет человек.[1, с. 256].

В связи с актуальностью и необходимостью изучения данной проблемы, нами была

Экспериментальное исследование проводилось на базе МБДОУ «Детский сад № 314 г. Челябинска». Была обследована старшая группа (5-6 лет) в количестве 16 детей: из них 9 мальчиков и 7 девочек.

Для выявления уровня сформированности патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста мы подобрали и апробировали методическое пособие «Мониторинг нравственно-патриотического воспитания в детском саду и начальной школе» (М. Ю. Новицкая, С. Ю. Афанасьева), в которое входило: беседа «Патриотические чувства к стране», беседа «Личностное отношение к родному городу», беседа «Символика родной страны, города», развивающая игра «Родной город». Подведя результаты, выяснили, что большая часть детей имеют средний уровень сформированности патриотических чувств.

В практике нами педагогами были реализованы следующие педагогические условии развития патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста:

- создание развивающей предметно-пространственной среды, обогащенной педагогическими средствами патриотического воспитания детей;

- организация сотрудничества дошкольной образовательной организации с семьями воспитанников, учитывая этнокультурные особенности;

- поход в парк «Сад Победы» г. Челябинска и возложение цветов памятнику «Защитникам Отечества».

Реализовывать работу по формированию патриотических чувств помогает развивающая среда в группе «Веснушки», созданная педагогами детского сада.

Создавая развивающую предметно-пространственную среду, мы добавляем в каждую зону предметы, помогающие сформировать у ребенка патриотические чувства. К ним относятся:

- патриотический уголок, состоящий из символики страны, Челябинской области, родного города; альбомы и фотографии города Челябинска; литература по патриотическому воспитанию;

-книжный уголок, состоящий из русских народных сказок, потешек, пословиц, поговорок, былин о богатырях, произведения отечественных писателей, рассказы о войне;

- макет города и улиц Челябинска;

- альбомы с тематикой «Мой город», «Моя страна», «Древо семьи», «Мы не забудем»;

- уголок ряжения с атрибутами к театрализованной деятельности;

- мини-музей по декоративно-прикладному искусству, включает деревянные и глиняные игрушки, старинную утварь и посуду, тканные изделия;

-сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Почта», «Пограничники», «Моряки», «Путешествие по городу».

Педагоги тесно сотрудничают с семьями воспитанников по проблеме формирования патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста. С помощью законных представителей пополнилась предметно-развивающая среда в группе, проводились консультации по вопросу патриотического воспитания в семье. Бесспорно, родители являются наглядным примером любви к родному городу, стране. Семья – основной институт, где формируются патриотические чувства и сознание будущего гражданина. Первичность контакта родителей с малышом, его продолжительность превращает семью в ведущий орган, воспитывающий патриота. Именно в семье возникает интерес к культуре, языку, истории своего народа, государства, к его традициям и обычаям, начинает формироваться личность.

Каждый год воспитанники детского сада вместе с педагогами и родителями посещают парк «Сад Победы» г. Челябинска. Он известен своими достопримечательностями: постоянная выставка военной техники, памятники «Защитникам Отечества», «Добрый ангел мира» и «Пограничникам Южного Урала». Возложение живых цветов способствует воспитанию у дошкольников духа патриотизма и чувства уважения к памяти подвигов наших предков.

В конце учебного года, мы провели повторную методику по патриотическому воспитанию дошкольников. Полученные результаты свидетельствуют о положительных изменениях сформированности патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста.

Таким образом, можно отметить, что сформировывать патриотические чувства у детей дошкольного возраста необходимо. В этом возрасте развиваются представления об обществе, закладываются предпосылки гражданских качеств, культуре, закладываются предпосылки гражданских качеств. Дети должны знать свою культуру, обычаи, традиции. Растущее поколение должно гордиться историей своей Родины.

 

Литература

1.     Алешина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников/ Н.В. Алешина.-Москва:ЦГЛ, 2005.-256 с.

2.     Жариков А.Д. Растите детей патриотами: книга для воспитателей детского сада/ А. Д. Жариков.- Москва: Просвещение.-2000.-192 с.

3.     Кокуева, Л. В. Воспитание дошкольников через приобщение к природе : метод. пособие / Л. В. Кокуева. - Москва: АРКТИ.- 2005 – 246 с.

Рекомендации родителям по нравственно-патриотическому воспитанию детей

 Воспитание маленького патриота начинается с самого близкого для него - родного дома, улицы, где он живет, детского сада.

• Обращайте внимание ребенка на красоту родного города.

• Во время прогулки расскажите, что находится на вашей улице, поговорите о значении каждого объекта.

• Дайте представление о работе общественных учреждений: почты, магазина, библиотеки и т. д. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда.

• Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора.

• Расширяйте собственный кругозор.

• Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

• Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа

• Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах.

• Если вы хотите вырастить ребёнка достойным человеком и гражданином, не говорите дурно о стране, в которой живёте.

• Рассказывайте своему ребёнку об испытаниях, выпавших на долю ваших предков, из которых они вышли с честью

• Знакомьте своего ребёнка с памятными и историческими местами своей Родины.

• Даже если вам не хочется в выходной день отправляться с ребёнком в музей или на выставку, помните, что чем раньше и регулярней вы будете это делать, пока ваш ребёнок ещё маленький, тем больше вероятность того, что он будет посещать культурные заведения в подростковом возрасте и юности.

• Помните, что чем больше вы выражаете недовольство каждым прожитым днём, тем больше пессимизма, недовольства жизнью будет выражать ваш ребёнок.

• Когда вы общаетесь со своим ребёнком, обсуждайте не только проблемы, но и отмечайте положительные моменты.

• Поддерживайте у ребёнка стремление показать себя с позитивной стороны, никогда не говорите ему такие слова и выражения : «Не высовывайся!», «Сиди тихо!», «Это не твое дело!»

• Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших нашу страну, в которой вы живёте, позитивно оценивайте их вклад в жизнь общества.

• Не взращивайте в своем ребенке равнодушие, оно обернется против вас самих

• Как можно раньше откройте в своем ребенке умение проявлять позитивные эмоции, они станут вашей надеждой и опорой в старости!

Экскурсия в Сад Победы. Цель:Развитие патриотических чувств у детей

 Цель: Формирование духовности, нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.

Обучающие задачи:

- формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны;

- познакомить дошкольников с жизнью детей во время войны;

- подвести детей к выводу о том, что война - это плохо, а мир – хорошо;

- познакомить детей с героями-земляками ВОВ.

Развивающие задачи:

- формировать у детей познавательную активность;

- побуждать в детях интерес к событиям Великой Отечественной войны;

- развивать внимание, наблюдательность, память, мышление, речь, воображение;

- содействовать развитию слухового и зрительного восприятия через  экспозицию и рассказ воспитателя;

- развивать социально-личностные качества детей: сопереживание, умение работать в коллективе, позитивное отношение друг к другу.

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство гражданственности и патриотизма.

- воспитывать нравственные чувства: доброжелательность, чуткость, отзывчивость, сопереживание, благодарность, умение прийти на помощь;

- воспитывать уважение к защитникам Родины, к участникам войны, гордость за свой народ, армию, формировать интерес к истории своей страны, желание, став взрослыми, встать на защиту своей страны, любовь к Родине.

Щелкунчик

 Цель: знакомство детей с сюжетным рисованием по сказке «Щелкунчик»

Задачи:

Учить рисовать по воображению создавая сюжетную картину.

Познакомить детей с великим русским композитором П. И. Чайковским;

Побуждать детей к активному восприятию музыки;

Развивать вооб

ражение.